Actualmente
existe una gran preocupación a nivel internacional por el incremento
de la violencia online entre los menores. La amplia difusión de las
nuevas tecnologías ha permitido la aparición y expansión de
fenómenos como el ciberbullying, o acoso escolar a través de las
nuevas tecnologías, en el que se entremezclan otras situaciones como
las usurpaciones de identidad, las amenazas, calumnias, injurias y
otras. Además de este problema, se suceden otro tipo de situaciones
conflictivas en la Red que también requieren especial atención y
tratamiento. Problemas como el grooming (acoso sexual a través de
las nuevas tecnologías), el sexting (envío de imágenes con
contenido sexual o exhibicionista) y, en general, todo aquello
relacionado con los peligros derivados de la falta de privacidad en
Internet, ponen de manifiesto la necesidad de intervenir para
evitarlos, o afrontarlos con éxito una vez que se ha producido.
El
entorno escolar es un lugar idóneo para enriquecer la experiencia de
los estudiantes en el mundo digital, así como para formarlos en el
uso seguro y responsable de las TIC. En muchas ocasiones, profesores
y educadores han manifestado la necesidad de materiales y recursos
específicos para poder trabajar sobre estos temas en el aula. El
objetivo de esta, nuestra práctica número 4 de la asignatura:
aplicaciones sociales para la escuela y el tiempo libre, es analizar
el tema de los riesgos en la red, y en base a esto llevar a cabo una
intervención educativa con el fin de prevenir en la medida de lo
posible este tipo de riesgos. El riesgo que nos ha sido asignado y
sobre el cual debemos organizar nuestras actividades para remediarlo
es el ciberbullying, y nuestra intervención no sólo va destinada a
los alumnos, sino también a sus familias. El objetivo que
perseguimos al involucrar tanto a alumnado, como a familiares es:
concienciar sobre la problemática del ciberbullying, para ello
explicaremos las principales manifestaciones de este tipo de riesgo,
y podrán ponerse en el papel de una persona acosada por la red, con
la finalidad de saber cómo actuar en caso de sufrir ciberbullying o
identificarlo y saber cómo ayudar a un compañero, en caso de los
alumnos, o a sus propios hijos, en caso de que se trate de los
padres.
El
ciberbullying es un fenómeno de carácter social educativo que
afecta a la salud e integridad mental de las víctimas y de los
agresores, sufriendo desórdenes y trastornos de la personalidad. Se
debe erradicar esta clase de intimidación del imaginario social de
las comunidades educativas (Gallardo, 2013).
En
la actualidad muchos de los conflictos que se producen en las
aulas trascienden a Internet y viceversa, y éstos pueden degenerar
en un acoso sistemático a través de las nuevas tecnologías, lo que
se ve favorecido por el supuesto anonimato del que los jóvenes creen
disfrutar en la Red. Este fenómeno de acoso en sus diferentes
formatos se conoce con el término anglosajón de ciberbullying. Se
trata sin duda de un problema en auge, que afecta tanto a quien lo
sufre como a los que le rodean y que necesita la colaboración e
implicación de los propios menores para prevenirlo y solventarlo.
Todos
los estamentos relacionados con el menor deben implicarse a la hora
de transmitir a los más jóvenes la necesidad de hacer un uso seguro
y responsable de las TIC. Teniendo en cuenta que los alumnos/as pasan
la mayor parte del tiempo en la escuela, ésta se convierte en un
lugar idóneo para enseñarles a relacionarse de forma positiva con
los demás, tanto fuera como dentro de la Red, y también para que
aprendan a cuidar su privacidad y la de los demás.
ACTUACIÓN
CON ALUMNOS
Para
trabajar con los alumnos el problema del ciberbullying hemos creado
una dinámica con la que pretendemos que los alumnos se conciencien
de la gravedad que causa el acoso en la red, y además trabajen y
expresen sus emociones consiguiendo que hablen sobre lo que piensan
tanto unos de otros, como de sí mismos, sin causarse daño y de
manera no ofensiva. Esta actividad además, fomentará el uso de las
TIC en el aula y tratará de concienciar al alumnado sobre el
correcto uso de Internet.
Esta
dinámica está destinada para el tercer ciclo de Educación
Primaria, ya que los niños en esta época ya tienen desarrollada una
capacidad empática y pueden ponerse en la piel de una persona que se
esté sintiendo acosada, de esta manera podemos evitar que aparezcan
casos de ciberbullying. Esta se desarrollará en el aula plumier del
centro escolar. Se llevará a cabo durante una sesión de dos horas.
A continuación, pasamos a la descripción esta:
Objetivos:
- Conocer el concepto Ciudadanía Digital y aprender las normas básicas.
- Reflexionar sobre el uso de Internet y sobre la Web 2.0.
- Integrar habilidades que conlleven a un correcto uso de Internet.
- Concienciar el daño que puede realizar el mal uso de Internet.
- Fomentar el debate entre los alumnos sobre el uso de las TIC.
- Aprender a manejar programas editores de fotos y ofimática.
Materiales:
- Ordenadores de la sala Plumier del centro escolar.
- Editores de fotos online, sin necesidad de registro cómo: http://es.phixr.com/ o http://editor.pho.to/es/
- Foto de cada uno de los alumnos del aula.
Tareas:
En
primer lugar, se realiza con los alumnos una lluvia de ideas sobre el
concepto de Ciberbullying, estableciendo entre todos la idea de este
nuevo tipo de acoso, una vez aclarado, los alumnos pasarán a contar
experiencias propias o conocidas, en el caso de que no conocieran
ninguna, podríamos apoyarnos en el visionado de videos en Internet.
LInk
de vídeo 2:http://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M
Posteriormente,
realizamos una actividad que consiste en que los alumnos se
intercambien una foto suya y que mediante los editores de fotos
online citados anteriormente la transformen hasta cambiar el rostro
del compañero que les haya tocado. Una vez estén todas las fotos
editadas, el profesor realizará una presentación PowerPoint que se
proyectará mientras que los alumnos debaten sobre el correcto uso de
Internet, el concepto de Ciudadanía Digital y el Ciberbullying, con
preguntas como: ¿Cómo te has sentido al ver tu foto transformada?.
¿Qué sentirías si publicasen esta foto sin tu permiso en Internet?
¿Cómo crees que te harían sentir los comentarios que produciría
la foto? ¿Crees qué esto es legal? ¿Se te ocurren métodos para
evitarlo?, creando de esta forma un debate sobre los sentimientos
producidos, reacciones y modos de evitar y concienciar acerca del
ciberbullying.
ACTUACIÓN
CON PADRES
Se
debe formar a los padres en diferentes protocolos de actuación,
tanto si el alumno es víctima como agresor, para que dicha
prevención sea segura y eficaz. Con esto, se pretende crear espacios
para generar la colaboración de toda la comunidad educativa y
dar así la seguridad y la estabilidad necesaria a las acciones
que se llevan a cabo. Debemos fomentar una reflexión conjunta entre
profesorado y padres y así desarrollar actitudes de concienciación
en los actos y sus consecuencias, generando un conocimiento
real de la situación, puesto que nos podemos enfrentar con casos en
los que los propios padres le resten importancia al asunto, alegando
“son cosas de críos”
Una
buena forma de evitar el ciberacoso es que los padres tengan un mayor
control del uso que dan sus hijos de Internet, en muchos casos
cometen el error de permitir a sus hijos acceder sin un control
riguroso, acceder a las redes sociales, donde en casi todos los casos
existe la obligación de tener una edad mínima para hacer uso de
dicha red social, la cual en muchos casos no se respeta con el
consentimiento de los propios padres. Esto hace que los niños se
vean expuestos a una edad muy temprana a los riesgos de comunicarse
en red.
En
la fase previa para trabajar con los padres el tema del
ciberbullying, se va a realizar una experiencia con estos, para la
cual se necesita su consentimiento y participación activa para poder
llevarla a cabo eficazmente. Durante tres días, los padres van a
recibir acoso cibernético (consentido), es decir, a través de
ordenadores y teléfonos móviles. Para ello, se pueden utilizar
herramientas como correo electrónico, redes sociales y WhatsApp,
dependiendo de aquellas de las que los padres dispongan. A través de
esta experiencia, los padres podrán ponerse en el rol de aquellos
niños que reciben este tipo de acoso, ya que alguno de ellos podría
tratarse de su propio hijo.
Transcurridos
los tres días establecidos, los padres implicados en la experiencia
se reúnen con el coordinador de la misma para trabajar de forma más
detallada el tema. Para ello, se realiza, en primer lugar, una
reflexión individual de cada uno de los padres, en la que deben
comentar aquellas sensaciones o síntomas que sentían cada vez que
recibían mensajes acosadores a través de la red. Para ayudarlos, el
coordinador les pasa a cada uno de ellos una serie de estados
relacionados con el ciberbullying, como pueden ser: baja autoestima,
frustración, reclusión social, irritabilidad con la familia o
conocidos, etc. Los padres deben comentar si consideran que los
mensajes que recibían podrían haber producido en ellos estas
sensaciones en el caso de no saber qué se trataba de una
experiencia.
Una
vez realizada esta reflexión, nos centramos en actividades para
trabajar la prevención de este tipo de situaciones:
Actividad
1
Objetivo:
- Crear conciencia de la gravedad que causa el acoso en la red.
Materiales:
Tareas:
La
actividad se basa en la visualización de la película, para
posteriormente realizar un análisis sobre las diferentes cuestiones
que nos plantea este recurso, relacionadas con el ciberbullying. A
continuación, se lleva a cabo una puesta en común de las diferentes
valoraciones que cada uno haya sacado tras este. Finalmente, se
realizan propuestas de ideas y actividades para evitar que esta
situación tenga mayor repercusión en la sociedad, y de esto modo
adquirir información para poder desarrollar medidas de actuación.
Actividad
2
Objetivos:
- Saber establecer el límite, en el cual se defienda el derecho a la intimidad y seguridad de los alumnos.
- Estar al corriente sobre cuáles son los actos legales y delictivos que se pueden realizar en la web.
- Colaborar en debates sobre los riesgos de las TIC.
- Observar las ilegalidades más comunes que se realizan en las TIC.
- Fomentar el manejo adecuado de las TIC. Derechos y responsabilidades.
- Incentivar la reflexión sobre el peligro de la red.
Tareas:
Desarrollar
un decálogo de actuación para los alumnos de primaria, para que
conozcan cómo deben actuar si sufren o presencian algún caso de
ciberbulliyng. Para ello, los padres deben buscar noticias sobre
infracciones al derecho a la intimidad a menores cometidos en
Internet, proyectos educativos donde tengan como objetivo la
formación de estos temas, así como toda la información previamente
adquirida. Posteriormente, se realiza un puesta en común para
conocer y analizar la información que se ha encontrado, y finalmente
realizar el decálogo de actuación.
BIBLIOGRAFÍA:
Gallardo,
S. (2013). Guía didáctica: El ciberbullying en mi escuela.
Consultado el 27 de Noviembre de 2013 en:
http://es.slideshare.net/slgallardoo/guia-didctica-el-ciberbullying-en-mi-escuela
Superkidsonline.es
( S.F). Ciberbullying y privacidad. Guía para profesores. Consultado
el 29 de Noviembre de 2013 en:
http://www.superkid
Práctica
realizada por:
López
López, Begoña.
Menchán
López, Carolina.
Sánchez
Montesinos, Rubén.
Sánchez
Picón, Alicia.
Vera
García, Nuria.
